Uczeń pod wpływem alkoholu lub innych substancji -procedury i odpowiedzialność pracowników szkoły

Opis

Cel szkolenia: przygotowanie pracowników szkoły do szybkiego i bezpiecznego reagowania na podejrzenie użycia alkoholu lub innych substancji przez ucznia, z uwzględnieniem pierwszej pomocy, obowiązujących przepisów i podziału odpowiedzialności.

Plan szkolenia – 2 godziny

1. Uczeń pod wpływem substancji – jak rozpoznać sytuację zagrożenia? (15 min)

• Alkohol, narkotyki, nowe substancje psychoaktywne i niewłaściwe używanie leków.
• Niepokojące objawy: zaburzenia świadomości, pobudzenie, senność, dezorientacja i problemy z koordynacją.
• Dlaczego objawy nie pozwalają jednoznacznie stwierdzić, jaką substancję przyjął uczeń?
• Jak odróżniać podejrzenie użycia substancji od innych możliwych przyczyn pogorszenia stanu zdrowia?
• Kiedy sytuacja wymaga natychmiastowego wezwania pomocy medycznej?

2. Pierwsze minuty interwencji – bezpieczeństwo ucznia (20 min)

• Jak spokojnie i bezpiecznie nawiązać kontakt z uczniem?
• Jak ocenić podstawowe zagrożenia i wezwać odpowiednią pomoc?
• Dlaczego nie należy pozostawiać ucznia bez opieki?
• Jak ograniczyć ryzyko urazu, ucieczki lub eskalacji zachowania?
• Czego nie robić: nie prowokować wymiotów, nie stosować przymusu bez podstawy prawnej i nie podejmować samodzielnych prób „odtruwania”.
• Pierwsza pomoc zgodna z aktualnymi zasadami i kwalifikacjami pracowników.

Schemat:

ZAPEWNIJ BEZPIECZEŃSTWO → OCEŃ STAN UCZNIA → WEZWIJ POMOC → POWIADOM WŁAŚCIWE OSOBY → UDOKUMENTUJ

3. Procedura działania szkoły krok po kroku (25 min)

Krok 1. Rozpoznanie niepokojących objawów i zapewnienie bezpieczeństwa.

Krok 2. Ocena konieczności wezwania zespołu ratownictwa medycznego – w sytuacji zagrożenia życia lub zdrowia telefon 112.

Krok 3. Powiadomienie dyrektora lub osoby odpowiedzialnej zgodnie z procedurą szkoły.

Krok 4. Zapewnienie uczniowi nadzoru i odpowiednich warunków oczekiwania na pomoc.

Krok 5. Ustalenie zasad kontaktu z rodzicami lub opiekunami, z uwzględnieniem pełnoletności ucznia.

Krok 6. Ocena przesłanek do zawiadomienia Policji lub innych właściwych instytucji.

Krok 7. Sporządzenie rzeczowej dokumentacji zdarzenia.

Krok 8. Zaplanowanie dalszych działań pomocowych i wychowawczych.

4. Uprawnienia i odpowiedzialność pracowników szkoły (20 min)

• Obowiązki nauczyciela w zakresie bezpieczeństwa i opieki nad uczniami.
• Rola dyrektora, wychowawcy, pedagoga i psychologa.
• Czy nauczyciel może przeszukać plecak lub rzeczy osobiste ucznia?
• Czy szkoła może samodzielnie przeprowadzać testy na obecność substancji?
• Jak postępować w przypadku podejrzenia posiadania niedozwolonych substancji?
• Kiedy i na jakiej podstawie angażować Policję?
• Odpowiedzialność za zaniechanie niezbędnych działań.

5. Uczeń niepełnoletni a uczeń pełnoletni – istotne różnice (10 min)

• Kontakt z rodzicami i opiekunami ucznia niepełnoletniego.
• Prawo pełnoletniego ucznia do prywatności i ochrony danych.
• Granice przekazywania informacji rodzicom ucznia pełnoletniego.
• Dokumentowanie zdarzenia i udostępnianie informacji uprawnionym osobom.
• Zasady dalszego wsparcia ucznia.

6. Warsztat – cztery sytuacje z praktyki szkoły (20 min)

Przypadek 1. Uczeń technikum wraca z przerwy, ma zaburzoną koordynację i niewyraźnie mówi. Nauczyciel podejrzewa spożycie alkoholu.

Przypadek 2. Uczennica liceum jest silnie pobudzona, zdezorientowana i zachowuje się nietypowo. Nie wiadomo, czy przyjęła jakąkolwiek substancję.

Przypadek 3. W plecaku ucznia zauważono przedmiot lub materiał budzący podejrzenie związku z substancjami psychoaktywnymi. Jakie są granice działań pracownika szkoły?

Przypadek 4. Pełnoletni uczeń szkoły branżowej zachowuje się w sposób sugerujący odurzenie i odmawia współpracy.

W każdym przypadku uczestnicy analizują:

• pierwszą reakcję nauczyciela,
• ocenę zagrożenia zdrowia i życia,
• zasady powiadamiania odpowiednich osób,
• granice uprawnień pracowników,
• sposób dokumentowania zdarzenia.

7. Co zrobić po interwencji? Dokumentacja i dalsze wsparcie (10 min)

• Jak sporządzić notatkę służbową opartą na faktach?
• Jak zaplanować rozmowę z uczniem po ustaniu bezpośredniego zagrożenia?
• Współpraca z rodzicami, specjalistami i instytucjami pomocowymi.
• Jak przeciwdziałać stygmatyzacji ucznia?
• Jak weryfikować i aktualizować szkolne procedury?

Informacje organizacyjne:
Forma: online na żywo
Czas trwania: 2h
Koszt: 1800 zł / 25 osób
Termin: ustalany indywidualnie
📧 kontakt@csncalma.pl | 📞 602 150 107