Doświadczony nauczyciel 50+ – jak zatrzymać jego wiedzę i jednocześnie wspierać zmianę? (on-line na żywo) 08.10.2026 10:00-12:30

Opis

Doświadczony nauczyciel może być jednym z największych zasobów przedszkola – posiada wiedzę praktyczną, zna dzieci i rodziców, potrafi reagować w trudnych sytuacjach i często jest ważnym punktem odniesienia dla młodszych pracowników. Jednocześnie wieloletni staż może wiązać się ze zmęczeniem, spadkiem motywacji, poczuciem niedocenienia lub ostrożnością wobec kolejnych zmian.

Jak wykorzystać potencjał nauczycieli 50+ bez zamykania ich w roli „tych, którzy mają uczyć młodszych”? Jak zachęcać do rozwoju bez komunikatu „musisz nadrobić zaległości”? Jak zatrzymać cenną wiedzę w organizacji i budować rzeczywistą współpracę międzypokoleniową?

Podczas szkolenia dyrektorzy poznają praktyczne narzędzia zarządzania wiekiem, transferu wiedzy, mentoringu oraz prowadzenia rozmów z doświadczonymi pracownikami. Uczestnicy nauczą się również rozpoznawać różnicę między naturalną ostrożnością wobec zmiany, przeciążeniem, wypaleniem a rzeczywistym oporem pracownika.

Plan szkolenia

MODUŁ I. Nauczyciel 50+ jako kapitał przedszkola

• co zmienia się wraz z etapem kariery zawodowej,
• doświadczenie jako zasób zespołu,
• najczęstsze stereotypy dotyczące pracowników 50+,
• jak rozpoznać kompetencje, których przedszkole nie powinno stracić,
• „mapa wiedzy zespołu” – co wie doświadczony pracownik, czego nie ma w żadnej procedurze?

MODUŁ II. Jak zatrzymać wiedzę i doświadczenie?

• transfer wiedzy między pracownikami,
• mentoring i mentoring odwrócony,
• pary międzypokoleniowe,
• obserwacja koleżeńska i wymiana dobrych praktyk,
• jak przygotować przedszkole na odejście doświadczonego pracownika,
• tworzenie „banku wiedzy przedszkola”.

MODUŁ III. Jak motywować doświadczonego nauczyciela?

• dlaczego „kolejne szkolenie” nie zawsze motywuje,
• docenienie kompetencji bez tworzenia podziału „starsi–młodsi”,
• autonomia, odpowiedzialność i nowe role w zespole,
• nauczyciel 50+ jako mentor, ekspert, lider obszaru lub opiekun projektu,
• jak rozpoznać spadek zaangażowania i przeciążenie.

MODUŁ IV. „Przecież zawsze tak robiłyśmy” – jak wspierać zmianę?

• skąd naprawdę bierze się opór,
• opór wynikający z braku sensu, braku kompetencji, lęku lub przeciążenia,
• jak rozmawiać o nowych metodach pracy, technologii i AI,
• jak wprowadzać zmianę bez podważania dotychczasowego dorobku nauczyciela,
• czego dyrektor nie powinien mówić do pracownika, który obawia się zmiany.

MODUŁ V. Trudne rozmowy – praktyczne sytuacje dyrektora

Analiza konkretnych przypadków:

„Nie będę tego robić, przez 30 lat pracowałam inaczej.”

„Te wszystkie nowe technologie nie są mi potrzebne.”

„Kiedyś dzieci nie miały takich problemów.”

„Młodzi nauczyciele wszystkiego uczą się z internetu, a nie z doświadczenia.”

„Już niedługo odchodzę, nie będę się teraz wszystkiego uczyć od początku.”

Uczestnicy poznają schemat prowadzenia rozmowy: docenienie → diagnoza przyczyny → oczekiwanie → wsparcie → konkretne ustalenie → sprawdzenie efektu.

MODUŁ VI. Plan zarządzania wiekiem w przedszkolu

• jak stworzyć prostą mapę kompetencji zespołu,
• kto od kogo może się uczyć,
• jak zaplanować transfer wiedzy,
• jak włączyć nauczycieli 50+ w proces zmian,
• jak budować kulturę: „różne doświadczenia – jeden zespół”.

Uczestnik otrzyma

Pakiet Dyrektora 50+:

• arkusz „Mapa kompetencji zespołu”,
• arkusz identyfikacji kluczowej wiedzy pracownika,
• schemat rozmowy rozwojowej z nauczycielem 50+,
• plan transferu wiedzy,
• model mentoringu międzypokoleniowego,
• checklistę „Czy wykorzystuję potencjał doświadczonych pracowników?”,
• mini-plan wdrażania zmiany w zespole wielopokoleniowym.

Termin: Czwartek, 08 października 2026, 10:00-12:30