Kompetencje fundamentalne w praktyce – język, matematyka, ruch i świat cyfrowy

Opis

Szkolenie koncentruje się na gotowych rozwiązaniach, przykładach aktywności oraz planowaniu pracy zgodnie z zasadą „mniej, ale lepiej” – tak, aby jedno wartościowe doświadczenie edukacyjne rozwijało jednocześnie kilka kompetencji dziecka.

Plan szkolenia

1. Kompetencje fundamentalne – co zmienia się w codziennej pracy nauczyciela?

• cztery obszary kompetencji fundamentalnych,
• od realizowania aktywności do rozwijania kompetencji,
• uczenie się przez doświadczenie i działanie,
• jak łączyć kompetencje zamiast planować je oddzielnie.

2. Kompetencje językowe – dziecko mówi, słucha, pyta i opowiada

• rozwijanie słownictwa w codziennych sytuacjach,
• rozmowa jako narzędzie uczenia się,
• opowiadanie, zadawanie pytań i argumentowanie,
• zabawy językowe bez kart pracy,
• przykłady aktywności dla dzieci 3–6-letnich.

3. Kompetencje matematyczne – matematyka w działaniu

• liczenie, porównywanie, klasyfikowanie i mierzenie,
• myślenie logiczne i rozwiązywanie problemów,
• matematyka podczas zabawy, spaceru i posiłku,
• eksperymentowanie z ilością, przestrzenią i kształtem,
• jak rozwijać myślenie matematyczne bez nadmiernego formalizowania nauki.

4. Kompetencje ruchowe – ruch jako podstawa rozwoju

• sprawność, koordynacja i świadomość ciała,
• ruch wspierający koncentrację i samoregulację,
• aktywności ruchowe połączone z językiem i matematyką,
• wykorzystanie przestrzeni sali i ogrodu,
• jak organizować ruch w ciągu całego dnia.

5. Kompetencje cyfrowe – świadomie, bezpiecznie i adekwatnie do wieku

• czym są kompetencje cyfrowe przedszkolaka,
• rozumienie technologii bez nadmiernej ekspozycji na ekrany,
• logiczne myślenie, sekwencje i kodowanie bez komputera,
• bezpieczeństwo i higiena cyfrowa,
• technologie jako narzędzie wspierające doświadczenie, a nie zastępujące działanie dziecka.

6. Jedno doświadczenie – cztery kompetencje

Praktyczne przykłady zintegrowanych aktywności:

„Budujemy miasto”

• język: opowiadanie i uzgadnianie pomysłów,
• matematyka: mierzenie, liczenie i porównywanie,
• ruch: konstruowanie i przemieszczanie materiałów,
• świat cyfrowy: tworzenie sekwencji i prostych instrukcji.

„Wyprawa małych odkrywców”

• język: pytania i opisywanie obserwacji,
• matematyka: porządkowanie i klasyfikowanie,
• ruch: eksploracja otoczenia,
• świat cyfrowy: dokumentowanie odkryć z pomocą nauczyciela.

7. Jak planować pracę z czterema kompetencjami?

• planowanie od doświadczenia dziecka,
• dobór aktywności do potrzeb grupy,
• integrowanie kompetencji w planie tygodniowym,
• jak unikać przeładowania zajęć,
• proste sposoby dokumentowania procesu uczenia się.

8. Jak obserwować rozwój kompetencji?

• na co zwracać uwagę podczas codziennych aktywności,
• obserwacja działania zamiast oceniania efektu końcowego,
• dokumentowanie postępów,
• jak wykorzystać obserwacje do planowania kolejnych doświadczeń.

Informacje organizacyjne:
Forma: online na żywo
Koszt: 1800 zł / 25 osób
Termin: ustalany indywidualnie
Rozliczenie: faktura z odroczonym terminem płatności
Kontakt: kontakt@csncalma.pl, 602 150 107