Informacja zwrotna, która naprawdę pomaga się uczyć (online na żywo) 15.12.2026 18:00-20:00

Opis

Informacja zwrotna, która naprawdę pomaga się uczyć

„Dobrze”, „Popraw”, „Postaraj się bardziej” – takie komunikaty niewiele mówią uczniowi o tym, co już potrafi i co konkretnie powinien zrobić, aby wykonać kolejny krok. Dobra informacja zwrotna nie jest dodatkowym komentarzem do oceny – jest narzędziem uczenia się.

Podczas szkolenia nauczyciele poznają proste sposoby udzielania krótkiej, konkretnej i motywującej informacji zwrotnej, którą można stosować podczas zwykłej lekcji bez zwiększania liczby obowiązków. Nauczą się również angażować uczniów w samoocenę i ocenę koleżeńską oraz wykorzystywać informację zwrotną do rozwijania samodzielności i odpowiedzialności za własne uczenie się.

Plan szkolenia

MODUŁ I. Informacja zwrotna – po co właściwie ją dajemy?

• ocena a informacja zwrotna,
• dlaczego „dobrze” i „musisz się bardziej postarać” nie wystarczą,
• informacja zwrotna jako element procesu uczenia się,
• kiedy komentarz pomaga, a kiedy zniechęca ucznia.

MODUŁ II. 4 elementy skutecznej informacji zwrotnej

• CEL – dokąd zmierzasz?,
• SUKCES – co już zrobiłeś dobrze?,
• KROK – co wymaga poprawy?,
• DALEJ – co konkretnie możesz zrobić teraz?,
• przykłady komunikatów z różnych przedmiotów.

MODUŁ III. Informacja zwrotna na zwykłej lekcji

• szybka informacja zwrotna bez pisania długich komentarzy,
• komunikat ustny, pisemny i wizualny,
• pytania uruchamiające refleksję ucznia,
• informacja zwrotna podczas pracy, a nie dopiero po jej zakończeniu,
• jak pracować z błędem jako naturalną częścią uczenia się.

MODUŁ IV. Uczeń zaczyna oceniać własną pracę

• samoocena bez „wystawiania sobie stopnia”,
• kryteria sukcesu zrozumiałe dla ucznia,
• proste techniki autorefleksji,
• ocena koleżeńska – jak ją wprowadzić bez wzajemnego krytykowania,
• jak stopniowo przekazywać uczniowi odpowiedzialność za poprawę pracy.

MODUŁ V. Informacja zwrotna, która nie odbiera motywacji

• jak mówić o błędzie bez oceniania osoby,
• uczeń, który reaguje: „I tak nie umiem”,
• jak zauważać postęp, a nie tylko wynik,
• najczęstsze błędy nauczyciela,
• jak połączyć wymagania, ocenianie i wspieranie ucznia.

Termin: Wtorek, 15 grudzień 2026, godz. 18:00–20:00