Jak motywować ucznia, któremu „nic się nie chce”? (online na żywo) 03.12.2026 18:00-20:00

Opis

Jak motywować ucznia, któremu „nic się nie chce”?

„Nie chce mi się”, „Po co mam się tego uczyć?”, „I tak tego nie zrobię” – brak zaangażowania uczniów jest jednym z najczęstszych wyzwań nauczycieli. Za pozornym lenistwem mogą jednak kryć się bardzo różne przyczyny: brak poczucia sukcesu, lęk przed porażką, przeciążenie, niska samoocena, trudności edukacyjne albo brak poczucia sensu i wpływu.

Podczas szkolenia nauczyciele poznają praktyczne sposoby uruchamiania motywacji bez straszenia ocenami, ciągłego nagradzania i przekonywania ucznia „na siłę”. Nauczą się rozpoznawać źródła braku zaangażowania oraz wprowadzać niewielkie zmiany w lekcji i komunikacji, które zwiększają poczucie sprawczości, kompetencji i odpowiedzialności ucznia.

Plan szkolenia

MODUŁ I. Dlaczego uczniowi się „nie chce”?

• lenistwo czy sygnał problemu?,
• najczęstsze przyczyny braku motywacji,
• lęk przed porażką i strategia „nie zrobię, więc nie przegram”,
• przeciążenie i poczucie bezradności,
• potrzeba autonomii i wpływu.

MODUŁ II. Co naprawdę motywuje ucznia?

• motywacja wewnętrzna i zewnętrzna,
• znaczenie poczucia kompetencji, autonomii i relacji,
• mały sukces jako początek zmiany,
• jak pokazywać uczniowi sens zadania,
• dlaczego nagrody i kary nie zawsze działają.

MODUŁ III. Lekcja, na której chce się działać

• wybór zamiast przymusu – jak dawać uczniowi wpływ,
• zadania o odpowiednim poziomie trudności,
• dzielenie dużego zadania na małe kroki,
• aktywność, doświadczenie i rozwiązywanie problemów,
• szybka informacja zwrotna,
• jak budować poczucie „potrafię”.

MODUŁ IV. Jak rozmawiać z uczniem bez motywacji?

• zamiast „Musisz się bardziej postarać” – co powiedzieć?,
• pytania uruchamiające refleksję,
• rozmowa z uczniem, który odmawia pracy,
• jak reagować na „nie umiem”, „nie zrobię”, „to bez sensu”,
• język wspierający odpowiedzialność zamiast walki o władzę.

MODUŁ V. Uczeń, który przestał próbować – strategie nauczyciela

• metoda pierwszego małego kroku,
• „minimum na dziś” – jak uruchomić działanie,
• zauważanie postępu zamiast wyłącznie efektu,
• odbudowywanie poczucia kompetencji,
• kiedy brak motywacji powinien być sygnałem do szerszej diagnozy sytuacji ucznia.

Termin: Czwartek, 03 grudnia 2026, godz. 18:00–20:00